Моя семья

ссылка

Уважаемые родители! 

1. Объясните ребенку: Что такое семья? (когда люди живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают друг другу).

2. Расскажите ребенку, что вы когда-то были маленькой и предложите ребенку рассмотреть семейные фотографии. Дайте ребенку возможность самостоятельно рассмотреть фотографии.  Затем поочередно показывая  фото каждого члена семьи задайте вопрос: кто это?

- Спросите ребенка, как зовут его маму, папу, бабушку, дедушку, брата или сестру (если таковые имеются).

- Предложите ребенку рассказать:

- Какая мама? (Добрая, красивая, заботливая, ласковая, милая, хорошая...)

-  Какой папа? (Высокий, строгий, красивый, умный, трудолюбивый ...)

- Какая бабушка? (Добрая, заботливая, любимая ...)  

 - Какой дедушка? (интересный, боевой, юморной, старенький ...)

3.Расскажите ребенку о своем детстве: «Семья наша была очень дружная. Мы любили проводить вместе все свободное время. Мы играли в разные игры. Давай, я тебя научу игре, в которую я любила играть, когда была маленькой». По окончании игры не забудьте похвалить ребенка, сказав, что его семья действительно очень дружная.

4.Игра: «Чья это вещь?» Для этой игры вам потребуется по одной вещи каждого членов семьи. Сложите их в мешок и когда будете доставать, спрашивайте: «Чья это вещь?». Аналогично можно предложить ребёнку разобрать вещи, например, после стирки.

5. Игра «Назови ласково»

- Мама -  мамочка, мамуля, папа - папочка, папуля,

- бабушка - бабуля, дедушка - дедуля,

- брат - братик, братишка,

 сестра - сестренка, сестричка,

- внучка - внученька,

- внук - внучек.

Моя семья - мой мир

ссылка

    С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

   Содержание нравственного воспитания дошкольников включают в себя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к семье, уважительного отношения к своим родителям.

  В настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходят в прошлое традиционное семейное воспитание. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможна без поддержки самой «семьи».

 Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к 
семье и дому. 

Продукты питания

ссылка

 Уважаемые родители! Побеседуйте с ребенком о том, что такое  продукты. (Продукты — это то, что человек употребляет в пищу).    -Расскажите ребенку, что людям разных профессий нужно много потрудиться, прежде чем продукты питания попадут на стол.

- Расскажите ребёнку, что можно приготовить из разных продуктов. -Покажите и расскажите, как и где надо хранить продукты питания.

- Закрепите в словаре обобщающее понятие «продукты питания». Закрепите  понятия – завтрак, обед, полдник, ужин. Предложите ребенку вспомнить, что он ел в детском саду утром, в обед, вечером.

 Расскажите ребенку о полезных и вредных продуктах.

Поиграйте с ребенком в игры: какой? какая?

Суп какой? – горячий, ароматный, вкусный….

Хлеб какой?..., Сахар какой…?, кефир какой?..., лимон какой?....

Колбаса какая?...,  Булочка какая?... .

Подбери действия (что делает?)

Каша – варится, греется, пахнет, остывает;

яйцо?, пирог?, рыба?.

Назови ласково: булка – булочка, хлеб -, яблоко - …, пирог -, торт -, сосиска -, масло -, сметана -, сухарь - …., перец -, каша -, суп -.

Выучите с ребенком

Дайте повару продукты:

Мясо птицы, сухофрукты,

Рис, картофель и тогда,
Ждёт вас вкусная еда.

   Повтори и запомни

Лене дали (что?) сосиску.

Лена ест кашу (с чем?) с сосиской.

На тарелке у Лены (что?) сосиска.

Закрепляем посуду

ссылка

 Уважаемые родители! Продолжайте знакомить детей с многообразием домашней посуды.
- Учите различать и называть существенные детали: ручка, крышка, носик, донышко.

Рассмотрите с ребенком посуду по плану:
1. Рассмотреть весь предмет.
2. Назвать цвет, форму, величину, материал предмета и его частей.
3. Для чего служит и где хранится.
4. Покажите ребенку связь между назначением предмета и материала, из которого он сделан:
- у чайника носик, чтобы наливать;
- кастрюля из металла - ее можно ставить на огонь;
- круглое блюдо для круглого торта, а овальное для рулета.
5. Привлекайте ребенка к  помощи: расставлять к обеду и ужину: тарелки, ложки,   хлебницу и т. д

6.

ссылка

7. Выложить предметы посуды фасолью, горохом, пряжей-нитками.

Посуда

ссылка

Уважаемые родители! 1.Рассмотрите с ребёнком посуду, которая есть у вас дома. Закрепите названия посуды: кастрюля, сковорода, чайник, тарелка, чашка, ложка, поварешка, нож. Побеседуйте с ребёнком о том, для чего нужна посуда: «Это чашка. Из неё пьют. Это тарелка. Из неё едят» и т. п.

2.Покажите, что посуда бывает разная:  металлическая, стеклянная, фарфоровая.

3. Закрепите  части посуды: носик, ручка, крышка.

Помогите ребёнку ответить на вопросы:

В чём мама варит суп? (В кастрюле).

На чём жарят картошку? (На сковороде).

В чём кипятят воду для чая? (В чайнике).

Из чего ты ешь суп? (Из тарелки).

Из чего ты пьёшь чай? (Из чашки).

Поиграйте с ним в игру с мячом «Для чего?».

Чайник (кипятить воду).

Сковорода (жарить котлеты).

Кастрюля (варить суп).

Нож (резать овощи).

Ложка (есть кашу).

Поиграйте в игру «Один – много». Вы бросаете ребёнку мяч и называете один предмет, ребёнок бросает мяч обратно и называет много предметов. Напр., чашка – чашки, чайник – чайники и т. д.

 Игры на развитие памяти:

 «Чего не стало?» Поставьте перед ребенком 5 предметов посуды. Попросите его закрыть глаза и уберите один предмет. После чего, попросите ребенка открыть глаза и сказать чего не стало.

"Что изменилось?"Попросите ребёнка закрыть глаза и поменяйте местами  один предмет. После чего, попросите ребенка открыть глаза и сказать что изменилось.