Знакомим с рыбами

ссылка

     Уважаемые   педагоги и родители! Знакомство с флорой и фауной чрезвычайно полезно для детей. Они учатся любить природу, уважать и ценить ее богатство и разнообразие, больше узнают о ее обитателях, а, значит, есть надежда, что во взрослом состоянии будут относиться к ним милосерднее.

    Картинки рыбок для детей заставляют задуматься о том, как непостижим мир, сколько в нем нового и интересного и сколько еще предстоит узнать. Дети должны понять, что даже  маленькие рыбешки живут своей жизнью, имеют свои привычки, предпочтения так же, как и люди. 

     Дети очень любят изображения животных и рыбок. Они с удовольствием их раскрашивают, перерисовывают, вырезают, делают аппликации из цветной бумаги. Особенно их привлекают красочные рыбки.

   У многих детей дома есть аквариумы. Ребята имеют возможность наблюдать за  жизнью рыбок, восхищаться их необычной окраской. Конечно, им хочется самим запечатлеть эту красоту на бумаге. Любители аквариумных рыбок могут изучать названия своих любимцев по картинкам.
источник: http://steshka.ru/

     Помогите ребенку составить рыбку из 8 -  ми палочек;

составить из геометрических фигур, обвести , заштриховать, раскрасить.

Такие удивительные насекомые

ссылка

Уважаемые родители!

1. Рекомендую во время прогулки с ребенком в лесу, в парке, на даче найти и рассмотреть насекомых: пчелу, муравья, стрекозу, бабочку, божью коровку, комара, и жуков, муху. Сформировать обобщающее понятие "насекомые".

2. Предложить ребенку рассмотреть увеличенное изображение жука, бабочки, найти и показать: туловище, головку, лапки, крылья.

3. Рассказать ребенку, какую пользу приносят эти насекомые. 

4. Объяснить, что муха - вредное насекомое. 

5. Рассмотреть иллюстрации с изображением насекомых и обсудить их внешний вид. 

6.  Учить отгадывать загадки, выучить с ребенком одну загадку.

Сорвать цветок я захотел,

А он… вспорхнул и улетел.

(Бабочка) 

Полосатая хозяйка полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком и поделится медком.

(Пчела)

Первый космонавт

ссылка

 Уважаемые родители! Вашему вниманию предлагаю материал по теме «Космос». 12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики.

   В этот день в 1961 году нашу планету потрясла неожиданная весть:  «Человек в космосе!» Мечта людей о полете в космос сбылась. Апрельским утром на корабле »Восток-1» первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в космос. Полет вокруг Земли длился 108 минут.

    Звездное небо всегда привлекало взоры людей, манило своей неизвестностью. Люди мечтали узнать о космосе как можно больше. Так началось время космических ракет, спутников, луноходов.

    Рассмотрите с ребенком глобус звездного неба и планеты, картинки о космосе и расскажите о космонавтах.

    Космонавт — это человек, который испытывает космическую технику и работает в космосе. Сейчас космонавты есть во многих странах. Космонавты — мужественные люди, они много тренируются, должны много знать и уметь, чтобы управлять космическим кораблем.

    Первым космонавтом был Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года он совершил полет в космос на корабле »Восток-1» и облетел Землю за 1 час 48 минут. Вернулся назад живым и здоровым.

    Родился Юрий Гагарин 9 марта 1934 года в обычной семье колхозника. Рос обычным ребенком. В юности увлекался занятиями в аэроклубе. После училища стал летчиком. В 1959 году был зачислен в группу кандидатов в космонавты. И за свой первый полет в космос был удостоен звания Героя Советского Союза и награжден орденом Ленина.

   Юрий Гагарин всегда останется в нашей памяти как первый космонавт. Его именем названы города, улицы, проспекты. На Луне есть кратер, названный его именем, а также малая планета.

   Помогите ребенку составить ракету:из палочек,  из геометрических фигур.

   
Посмотрите вместе с ребенком мультфильмы про космос.

Азбука настроения

 «Эмоции являются  «центральным звеном» психической жизни человека, и прежде всего ребенка» (Л.Выготский)                                   

Уважаемые взрослые!

ссылка

 Для развития эмоциональной сферы  детей желательно знакомить их с эмоциями. Ценность таких занятий заключается в следующем:

 -   у детей расширяется круг понимаемых эмоций;

 -  они начинают глубже понимать себя и других;

 -  у них чаще наблюдаются эмпатийные  проявления по отношению к окружающим.

Как  можно определить настроение человека? 

(по его  голосу, интонации).

Переживая радость, человек улыбается, смеется, глаза его блестят, руки и ноги не находят покоя. В состоянии сильного гнева у человека хмурятся брови, лицо краснеет, движения становятся резкими, дыхание становится тяжелым, голос угрожающим. И горе очень выразительно внешне - человек весь согнулся, поник, плечи его опущены, у рта - горестная складка, он рыдает или, наоборот, цепенеет от горя.

Каждое настроение имеет свой вкус и запах.  Угадайте, о каком настроении напоминают вам эти продукты? Например, горький лук - злость ,кислый лимон - печаль  сладкий виноград- радость.

      Самое привлекательное для малыша явление – это лицо мамы. Счастливое, улыбающееся, печальное, лицо мамы поющей песенки, болтающей с папой и бабушкой, рассказывающей стихи, ласково произносящей имя малыша, привлекает ещё не освоившиеся глазки карапуза, как ничто другое. И очень скоро мама увидит отражение своих эмоций на лице своего крохи.

      Мягко вводите малыша в мир положительных эмоций
Почаще улыбайтесь и смейтесь глядя на малыша или просто вместе с ним. Декламируя ему стихи, старайтесь делать это красочно, эмоционально передавая настроение, играйте! Даже эмоции страха, или недовольства сыгранные с чувством мамой (а не направленные на малыша) воспринимаются малышом с восторгом!

Повторюшки
   Малыш не только повторяет Ваши эмоции, у него ещё множество собственных таких искренних реакций на окружающий мир. Удивление, восторг, страх, расстройство, отвращение к невкусной пище… 
   Преувеличенно повторяйте эмоции малыша и называйте их
 Малыш удивился взлетевшей птичке? Повторите на своём лице его изумление и скажите “удивление!”. Малыш попробовал кислый сок и скорчил смешную мордочку? Сделайте такую же,  и скажите “кисло”… Так можно обыгрывать все эмоции малыша, вскоре он начнет узнавать проявления этих эмоций на лицах близких людей.

 Источник:http://bibliofond.ru/ 

 

 

День смеха

 ссылка

 Если вам смешинка в рот,

Вдруг случайно попадёт,

Не сердитесь, не ворчите,

Хохочите, хохочите!

Уважаемые родители! Предлагаем:

- провести беседы о правилах поведения в цирке и театре;

- организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением ребенка в разговор после просмотра спектаклей и представлений.

- познакомить ребенка с профессиями со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке).

-  найти в интернете и рассмотреть иллюстрации, картинки о цирке;

- почитать и обсудить художественную литературу по теме (К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);

Задачи:

- формировать умение адекватно реагировать на шутки;

- развивать чувство юмора у детей, способствовать развитию интереса к окружающему миру через ознакомление детей с праздниками и праздничными событиями; 

- воспитывать в детях умения правильно воспринимать юмор и создание позитивного настроения.

Игра: «Путаница». Взрослый зачитывает стихи, а ребенок внимательно слушает и правильно отвечает.

1. В Новый год до объедения

Он ел конфеты и варенье.

Жил на крыше он, бедняжка,

Его звали - Чебурашка. (Не Чебурашка, а Карлсон)

2. Он играет понемножку

Для прохожих на гармошке,

Музыканта знает всяк,

Его имя  - Шапокляк.  (Не Шапокляк, а Крокодил Гена)

3. С голубого ручейка

Начинается река

Эту песню пели звонко -  три весёлых поросёнка.

(Не три весёлых поросёнка, а Крошка Енот)

4. Был он тучкой дождевой,

С Пятачком ходил домой

И, конечно, мёд любил

Это -  Гена Крокодил.  (Не Гена Крокодил, а Винни - Пух)

5. На обед сыночку Ване

Мама варит суп -  в стакане. (Не в стакане, а в кастрюле)

6. Говорит нам папа басом:

«Я люблю конфеты с мясом. (Не с мясом, а с джемом)

7. Попросила мама Юлю

Ей чайку налить -  в кастрюлю. (Не кастрюлю, а в чашку)

8. И в Воронеже, и в Туле,

Дети ночью спят на стуле. (Не на стуле, а на кровати)

9. День рожденья на носу — Испекли мы – колбасу. (Не колбасу, а торт)

10. В ползунках всегда одет,

Спит в саду с пустышкой - дед. (Не дед, а братик)

11. И капризна, и упряма,

В детский сад не хочет мама.  (Не мама, а дочка)

12. К первоклашкам входит в класс,

Лишь бесстрашный - водолаз. (Не водолаз, а учитель). 

- Создать фотоальбом «Смешные фотографии в кругу семьи»

- Учить ребенка замечать, различать и называть, какое настроение  у всех членов семьи,  у дедушки, бабушки, у сверстников.

- Предложить ребенку нарисовать круги с разным настроением.

- Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка.