суббота, 9 мая 2020 г.

С Великой Победой

Уважаемые взрослые, родители, коллеги и дети!
 С  Днем Победы Вас поздравляю!
Без войны
 Вам жить желаю!
Чтобы страшная Война, 
Никогда к нам не пришла!


 ссылка

четверг, 7 мая 2020 г.

Эти удивительные и загадочные насекомые

 ссылка

Уважаемые родители! Вашему вниманию представлен материал по изучению темы «Насекомые».
 - Рассмотрите с ребенком картинки насекомых: бабочка, жук, божья коровка;  стрекоза, муравей, пчела.  Закрепите знания   о вредных  насекомых: муха, комар, почему они вредные, почему нужно мыть руки.
   - Побеседуйте  о внешнем виде насекомых  (например, у бабочки красивые крылья,  есть усики, бабочки разного цвета и разной величины: большие и маленькие).  
  - Ребенок должен узнавать и называть насекомых на картинках и в природе, уметь рассказывать о способе передвижения, (бабочка быстро летает, порхает; улитка медленно ползет, кузнечик прыгает).
- Покажите, какие части есть у насекомых:   голова, усики, брюшко, шесть ног, крылья.  
- Помогите найти сходства и различия между однородными и разными насекомыми.
- Закрепить умение имитировать движения  насекомых. Ребенок должен уметь показать как (жук барахтается, гусеница ползет, муравей бежит, бабочка летает, кружится и др.).  Воспитывать бережное отношение к природе.
Провести беседу «Первая помощь при укусах (насекомых, пресмыкающихся)». Продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности в природе, развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, расширить знания детей о способах привлечения взрослых на помощь. 

- Помогите выучить стихотворение:
Для своей большой семьи,
Строят домик муравьи.
Муравейник за два дня,
Вырастает выше пня.
А. Новикова
- Сравнить двух бабочек. Чем похожи бабочки, чем отличаются.
Вырезать из бумаги бабочку, жука для игры.
 - Игра «Куда села бабочка?» (на цветок, на плечо, на стол, на голову, на лампу и т.п.). Бабочку прикрепить на палочку с ниткой.
- Игра «Где жук?». Развивать навыки ориентировки,  использовать в речи предлоги, наречия для описания местоположения объекта, направления движения  (на, по, под, над, около, возле, между, слева, справа, вверху, внизу).
 

вторник, 28 апреля 2020 г.

Первоцветы

 ссылка
Уважаемые родители! Весна - чудесное время года, в природе происходят разные чудеса, тает снег, лопаются почки, журчат ручьи, и главное появляются первые цветы.
 1. Поговорите с детьми об этих изменениях в природе, о первых цветах, какие цветы появились. Помогите ребенку запомнить слово «первоцветы».
 2. Рассмотреть картинки цветы первоцветы: мать-и-мачеха, подснежник, одуванчик, ландыши, тюльпаны, и объяснить ребенку, что они называются весенние цветы.
 3. Рассмотреть их части: корень, стебель, лист, цветок, (на картинке и в природе); обратить внимание на цвет и запах цветов.
 4. Сравнить цветы одуванчик и мать-и-мачеху, чем отличаются? , что у них общее? (есть корень, стебелек,  головка цветочка,  оба желтого цвета).
ссылка
Играем вместе
- Игра «Повтори, не ошибись»
      Взрослый называет 4 слова, ребенок должен запомнить и повторить. Подснежник, одуванчик, ландыш, ромашка.
- Игра "Ищем цветок"
   Взрослый  сообщаем ребенку, что в лесу вырос подснежник, но нужно его найти. Играя в роль водящего, он просит ребенка закрыть глаза и прячет в комнате цветы: подснежник, одуванчик, ромашка, колокольчик  (вырезанные из бумаги).     
    Когда ребенок найдет цветок, он должен его назвать и сказать где нашел (под стулом, за подушкой, на столе, в шкафу) и т. п.
 - Игра "Почки, листики, цветочки"
   Когда взрослый произносит слово "почки", ребенок должен показать кулачки. Когда слово "листики" – ребенок должен показать ладошки со сжатыми пальцами, а когда произносит слово "цветочки" – ребенок должен растопырить пальцы. Взрослый может сопровождать слова действиями и иногда показывать неправильное действие, чтобы запутать участников игры.

четверг, 23 апреля 2020 г.

Рыбки молчат, ни о чем не говорят

Уважаемые родители! Вместе с ребенком закрепляем тему "Рыбы"
1. Побеседовать с ребенком о воде, где в природе встречается вода. Зачем вода нужна всему живому на земле.
2. Рассматривание и обсуждение  картин с изображением водоемов: рек, озер, морей.
3. Рассмотреть с ребенком иллюстрации разных пород рыб. Помочь ребенку усвоить, что в реке живут речные рыбы, в озере - озерные, в море - морские рыбы, в аквариуме - аквариумные.
 4. Ребенок должен усвоить и объяснить, почему рыбы живут в воде, а не на земле. 
 5.  Отгадать и выучить загадку:
Ног нет, а не догонишь, 
глаза есть, а не мигает.
(Рыба)
6. Предложить слепить рыбок из пластилина.
 ссылка

Популярные сообщения