Обувь

ссылка

 Уважаемые родители!

     Закрепите  знания детей об обуви (названия, детали, обобщенное название обуви в зависимости от времени года, уход за обувью) и их назначении.

    Предложите ответить на вопросы:

- для кого и какая бывает обувь? (женская, мужская, детская).

- Во что обуваемся дома, прежде чем идти в детский сад? ( кроссовки, ботинки, сапоги, туфли, босоножки).

- Во что переобуваемся, придя в детский сад? (сандалии, туфли).

- Для чего нужна обувь?

- В какое время года можно носить туфли на улице?

- Одинаковую или разную обувь носят дети, мужчины и женщины?

- Чем отличается мужская и женская обувь от детской? (размером).

- У мужчин и женщин обувь,  какого размера? (большого размера).

- Из каких материалов изготавливают обувь? (из кожи, из резины).

Игра «Повтори, не ошибись»

- Ботинки – туфли, туфли – сапоги. Тапки -  туфли,  ботинки – сапоги;

- Кроссовки – тапки – туфли, кеды – ботинки – сапоги.

Игра «Назови детали обуви»

- Подошва, пятка, носок, язычок, шнурок, молния, липучка.

Игра «Четвёртый лишний»

- сандалии, туфли, шапка, ботинки;

- рубашка, шарф, платье, сапоги;

- ботинки, туфли, кроссовки, футболка.

 

Одежда

ссылка

 Уважаемые родители!

 1. Рассмотрите  с ребенком дома разную одежду. Обращайте внимание ребенка на характерные особенности детской, мужской и женской одежды, зимней и летней. Помогите ребенку выделять и называть особенности разных видов одежды.

2.Учите ребенка различать одежду по сезону: 

зимняя, летняя, для весны и осени;

 по назначению: 

 одежда домашняя, спортивная, рабочая, праздничная;

мужская, женская, детская

3.Учите находить и называть в разной одежде детали:  воротник, манжеты, карманы, кокетка, оборка, молния, петелька.

4. Уточняйте представление ребенка об одежде. Рассмотрите разнообразие материалов, определяйте материал, из которого изготовлена одежда, когда и где ее можно носить. Покажите одежду, украшенную тесьмой и кружевом.

3. Упражняйте ребенка в определении фактуры и качества различных тканей.

 4. Поиграйте в игру «Подбери пару на ощупь». Приготовьте по 2 образца одежды: блузки, юбки, брюки,  футболки, джемпера и т п. Один комплект расположите перед ребенком, а из второго предъявляйте ему по одному образцу для обследования на ощупь (глаза при этом закрыты). Предложите ребенку выбрать пару к обследованному образцу. Учите ребенка определять и называть материал, из которого изготовлена одежда (мех, драп, ситец, шелк, трикотаж).

5. Упражнение «Завяжи бант». Учите ребенка завязывать узлы и банты на одежде, обуви и др.; из шнурков, тесемок, лент, ремешков, на поясках, шарфах и т.д.

6.Игра: «Подскажи словечко»:

– зимняя одежда это: …

– летняя одежда это: …

7.Игра: «Сравни одежду»:  платье и кофту; куртку и футболку;

 две рубашки - по (цвет, длина, детали одежды).

 

Виды транспорта

ссылка

 1.Родителям рекомендуется:

- вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;
- рассмотрите иллюстрации с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный; гужевой;

- для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы:

- какие машины перевозят грузы? людей?;

- на какой свет светофора можно переходить улицу?

- назовите гужевой транспорт?

2. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Пароход, лодка, самолёт, парусник.
Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.
Самолёт, вертолёт, велосипед, воздушный шар.
Самосвал, троллейбус, самокат, автобус.
3. Игра «Закончи предложение»

Машинист – это тот кто …	Пешеход – это …
Пассажир -  это …	Шофёр – это ..
Кондуктор - это  …	Лётчик – это …
Капитан  - это …	Регулировщик – это …

 4. Игра «Объясни словечко»

Снегоуборочная, железнодорожный, подземный, международные, сухопутный, вездеход, внедорожник, быстроходный, трёхколёсный.

5.Пальчиковая игра «Транспорт»
Мы с первым пальцем – малышком
В трамвайный парк пойдем пешком.
С другим – поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
А с третьим – сядем мы в такси,
Попросим в порт нас отвести!
С четвертым пальчиком в ракете
Мы полетим к другой планете.
Садись-ка, пятый, в самолет,
С тобой отправимся в полет.
    Дети по ходу чтения стихотворения по очереди загибают пальчики.

6. Вспомнить и назвать виды транспорта.

Замечательные игрушки

ссылка

Уважаемые родители! Вместе с ребёнком

1. Закрепить знания об игрушках, знает ли ребенок название отдельных частей.
2.  Рассмотреть с ребенком несколько игрушек. Составить  описательный рассказ о любимой игрушке (укажите цвет, форму, величину, материал, действие).

3. Сравнить две игрушки (2 куклы, 2 машины, кубик и мячик), найти отличия.
4. Определить материал, из которого сделана каждая  игрушка (деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая).  Назвать внешние признаки игрушки: цвет, форму (круглая, квадратная, овальная, прямоугольная), качество

(мягкая, твердая, гладкая, шершавая).

5. Провести с ребенком беседу о бережном отношении к игрушкам.
6.Предлжите ребенку ответить на вопросы:

·         Как узнать: мячик резиновый или пластмассовый?

·         Котенок пушистый или гладкий?

·         Машина пластмассовая или железная?

·         Матрешка деревянная или стеклянная?

7. Нарисовать   геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)  и превратить их в игрушки. Например: неваляшка, домик,  машина. Развивать воображение.

8. Отгадать загадки:

Сам пустой, голос густой,

Дробь отбивает, шагать помогает.

 (Барабан)

В этой молодице, прячутся сестрицы.

Каждая сестрица, для меньшей – темница.

(Матрешка)

    9.   Расскажите детям о народных умельцах, мастерах которые делали игрушки из глины, дерева.

 Расписные глиняные игрушки — отдельный исторический вид российского искусства. Глиняные игрушки с росписью дожили и до наших дней. Сейчас они, конечно, имеют более сувенирное назначение. Такие игрушки изготавливаются и расписываются исключительно вручную. Каждое изделие уникально и неповторимо, имеет почерк мастера и свой шарм. .  Это: Дымковская игрушка, Абашевская, Каргопольская, Филимоновская. Недаром иностранные туристы скупают эти яркие милые фигурки, а залы выставок всегда полны посетителей.

В Филимоновских свистульках жёлтый цвет олицетворяет воздух и солнце, красный — тепло и красоту, зелёный — весну и жизнь.

Любимые игрушки

ссылка

 Уважаемые родители! Предлагаю вам дидактические игры,   в которые можно поиграть дома с вашим ребенком, закрепляя знания по  теме: «Игрушки»

Рассмотрите вместе с ребенком имеющиеся дома игрушки.

 - Игра «Сравни две игрушки». Предложите ребёнку найти отличия между его любимыми игрушками. 

 - Игра «Чего не стало». Развиваем внимание и память. Поставьте в ряд 6 – 7 игрушек, предложите ребенку закрыть глаза и в это время уберите одну игрушку.

- Игра «Подбери признаки к предмету»

Мяч какой? – круглый, красный, разноцветный, резиновый, футбольный, упругий и т.д.

Кукла какая? – красивая, нарядная, фарфоровая, пластмассовая, тряпичная,  кудрявая и т.д.

Загадайте загадки: 

Его держу за поводок, хотя он вовсе не щенок, 
А он сорвался с поводка и улетел под облака.
(Шарик).

Ростом разные подружки,
Все похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
 ( Матрешка)
Что за птица? 
Песен не поет, 
Гнезда не вьет, 
Людей и груз везет?
(Самолет)
Все листочки как листочки,
здесь же каждый золотой,
 красоту такую люди
называют… .
 (Хохломой).